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2018年下半年协作性集团工作总结



发表日期:2018年12月31日   【编辑录入:德育处】    编辑此文 在此栏目发表文章   

2018年下半年协作性集团工作总结

本学期,平望实小协作型教育集团工作在上级教育主管部门的正确领导下,在集团成员学校各位分管校长的认真努力下,顺利完成了各项工作计划,取得了较好的成绩,现总结如下:

一、满满正能量,学习交流勤互动

期初,本协作区根据教育局的最新安排,调整了QQ群的部分人员,之后,本QQ群就成了各校分管校长们进行工作交流的有益平台,它极好地弥补了时间、场地的不及。在群里,大家会就教育局2018年下半年工作的要点进行交流,会围绕新下发的一个文件进行讨论,会就将要组织的一项比赛相互提醒。哪个学校开展了一项好活动、哪位校长有了一个好思路,哪份文件解读出现了疑点,这些都成为了QQ群里热烈的话题,充盈着满满的正能量,为各校开展好德育工作提供了很好的保障。

同时,大家会积极响应负责人沈建荣、沈兴根、莫国平三位校长的议题展开讨论,参加好会议,组织好比赛,传达好精神,使得一学期来的各项工作圆满完成。

二、融融大集体,竞争合作齐步走

本学期,在沈建荣校长的组织下,整个协作区分管德育、教学以及一把手校长集中在平望小学召开了一次会议,进一步明确了“集团办学”的理念,然后进行分组讨论。期间,由顾育强书记召集各分管校长进行了本学期集团教学工作的交流。

1、本学期,开展协作性集团化办学教学管理和质量研讨活动。628日下午,平望实验小学、盛泽小学、八坼小学在八坼小学组织开展协作性集团化办学教学管理和质量研讨活动。各校的教学分管校长、教导处主任以及部分骨干教师参加了本次活动,活动由八坼小学副校长钱福江主持,教导处石菊娥主任组织进行语数英各科质量研讨。

首先,钱校长提出了本次研讨活动的重点是交流并分析各校本学期各年级语数英期末考试成绩,在教学管理和提升教学质量的有效措施、存在的问题困惑等,商议今后协作型集团化办学的活动开展内容和形式。接着,平望实验小学党支部书记顾育强发表了看法,希望通过研讨交流活动,能够在教学行为上取长补短,优化各校的教学质量。

然后,在石菊娥主任的组织下,以及平望实验小学教导主任戴园琴、盛泽小学教导主任张丽芳的协助下,有序开展了语数英各科的质量交流,活动气氛友好且热烈,与会老师积极探讨。各校骨干教师有重点地分析了期末试卷各科的典型错误的出错原因,找出学生的薄弱题型,共同探讨改进策略,明确今后教学工作需要努力的方向,帮助学生优化学习质量。特别是阅读与写作的水平提升、学生解决问题的能力培养、英语听力的训练、家长的督促对学生学习的重要影响等方面,大家进行了热烈探讨,各自提出一些看法,并把具体做法进行交流,听取有效的教学方法和处理方式,弥补自身不足。

通过此次交流活动,三所学校的高年级语数英教师对本学期学生期末考试质量进行深刻分析,并表示今后在复习方法和试卷资源等方面进行共享,共同努力提升学校的教学质量。

2、名师指导教研 集团实现共赢。为促进盛泽片小学教科研交流,发挥各校教科研积极性,提升各校科研的影响力,1126日下午,由区教育科学研究室主办,小学盛泽片教科研协作组和盛泽小学承办的基于学生需求,搭建深度学习脚手架主题活动在盛泽小学目澜校区举行。区教科室副主任钮烨烨、盛泽片小学兼职教科研员、盛泽片小学教科主任共二十多人参加了本次活动。

首先由盛泽小学沈方圆老师执教苏教版五年级上册的《用字母表示数》,课堂目标明确,环节紧凑,每个环节皆为目标服务,每个孩子都能参与其中,真正体现教学民主,面向全体,课堂氛围轻松愉快,课堂教学高效扎实,体现了深度学习的理念,充分发展了学生的思维。

基于深度学习主题,围绕有效情境的创设、梯度式问题设计、递进式练习巩固、数学思想方法渗透四个观察点,协作组成员和盛小课堂观察组就本节课进行了课堂观察。课后,协作组成员和盛小观察组分两个会场分别进行活动。

在张丽芳主任的带领下,盛小课堂观察组成员在东会议室进行观察讨论,初步整理观察报告。在盛泽实小副校长娄小明的主持下,协作组成员在西会议室进行了一场名为指向课堂深度学习的脚手架搭建的主题交流活动,协作组成员纷纷畅谈自己的感想。娄校长认为我们教师要引导孩子拥有一双透视的眼睛,透过无知看到智慧,透过学校看到社会,透过知识看到人生,这就是搭建的最好的支架。

随后在沈红主任的主持下,协作组成员和课堂观察组成员共同听取了四个版块的课堂观察组长的汇报。最后数学教研组长王青老师对本次课堂观察作了一个总的汇报。

紧接着盛泽小学杨玲丽副校长作了《 研究学生,构筑支撑——指向学生需求的课堂支撑系统建设》的研究汇报,她指出指向儿童需求的小学课堂学习支撑系统建设,是一种生本文化下对课堂教学的一种重新审视和积极建构,对提升学生的核心素养、教师的专业能力,是一种积极的尝试。

活动尾声,区教科室副主任钮烨烨就本次活动进行点评发言,他认为深度学习是一种理念,指向专业;是一个目标,深入浅出;是一个过程,循序渐进。

“深度学习是盛小主课题《指向儿童需求:小学课堂学习支撑系统建设的研究》操作规程的一个元素。盛小一直利用课堂观察等方式实打实地致力于主课题的研究。活动的顺利进行,促进了盛泽片小学之间的教科研交流,引发了大家对深度学习的思考,为盛小课题的下一步研究提供了良好的建议。

回顾一学期,我们有创新、有努力,我们也有所收获,但仍与理想中的协作型教育集团的状态有所差距。今后,我们更需要加强学习,更需要思考,制定出更为完善、合理的工作计划,让平望小学协作型教育集团的发展之路走得更好。



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