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盛泽小学帮扶型教育集团2018-2019(一)工作小结



发表日期:2018年12月31日   【编辑录入:德育处】    编辑此文 在此栏目发表文章   

盛泽小学帮扶型教育集团2018-2019(一)工作小结

 

 

     为认真落实吴江区政府《关于推进集团化办学的实施意见》(吴政办【2017】124号)和吴江区教育局《关于组建教育集团的通知》(吴教【2017】56号)文件要求,切实解决被帮扶学校教育教学常规管理不够规范、教师专业素养能力偏弱等突出问题,全面提高教育教学质量,根据本学期计划,我们如期开展各项活动,对学期活动总结如下。

督促教学基本规范执行

1.规范课程设置。开学前,盛泽小学对可以小学、四海小学进行了走访指导。盛泽小学帮扶型教育集团按照国家课程计划设置好学校的课程教学计划,确保开齐每门学科;安排好任课教师,确保每门学科能上齐;力争教好每门学科。

2.规范教学计划。教育集团成员校在学期初制定好统一的教学计划和教学进度。主要内容包括全册教材分析、学期检测安排、单元教学计划、课时分配等。

3.规范课前备课。盛泽小学帮扶型教育集团开展了规范备课活动。各成员校教师首先备课标,吃透课程标准,掌握教材编写意图,确定基本要求;其次备教材,把握知识体系,掌握教学目的、教学内容、知识点和重点,合理把握教材的难度、广度和深度;再次备学生,找准施教的起点,做到有的放矢,既面向全体,又兼顾两头;备教法,根据教学内容、学生的知识现状和接受能力精心设计教学过程,灵活运用各种教学方法和教学手段,保证教学目标的达成度;最后撰写教案,每位老师必须精心撰写教案,以书面为主,电子稿为辅,做到无教案不进教室。

4.规范课堂教学。准时进到教室组织教学,不拖堂,不无故中途离开课堂;其次有明晰教学目标和要求,做到目标清、思路清、语言清;再次要有效把握“目标定位,情境导入,精讲示范,质疑讨论,归纳小结,迁移练习”六个课堂教学环节;最后尊重学生人格,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,维护学生的合法权益。

5.规范作业管理。首先作业量合适,根据课程标准和教材要求,精选作业题;其次作业要求明确规范,努力培养学生良好的作业习惯;最后教师对学生作业必须做到有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。

建立教学质量监测机制

6.健全教学质量自我监测机制。成员校每位教师任教学科的作业做到日日清,对学习落后生重点辅导。成员校各教研组统一研制单元检测卷,供每位教师进行质量检测使用,并做好每次单元检测成绩的统计汇总及分析。

7.强化教学质量校级监测机制。各成员校成立以分管校长为组长的教学质量检测工作小组,期中期末进行两次大规模的质量调研,统一调研试卷、调研时间,并做好调研质量分析。

8.建立教学质量联动监测机制。教育集团对语数英进行一次教学质量联动监测的调研,各成员校统一组考、调换监考、统一阅卷,统一召开质量分析会。

(三)共享教育科研活动培训

9.搭建教研合作平台。盛泽小学的目澜校区和升明校区向被帮扶学校开展合作教研活动一次;盛泽小学的骨干教师与被帮扶学校重点培养的青年教师进行师徒结对,徒弟听师傅1节课,徒弟上汇报课、研讨课各1节;邀请被帮扶学校教师参加盛泽小学大型的教研活动3次。

10.成立科研合作小组。目澜校区和升明校区分别指导了被帮扶学校一个科研课题的申报及研究工作,盛泽小学为被帮扶学校教师开展一次教科研培训,开展了一次读教育专著的沙龙活动。

 

 



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